|
|
Brezilya Londrina Eyalet Üniversitesi'ndemezuniyet Öncesi Tibbi Derslerde Biyoetik Öğretimi
J. E. SIQUEIRA,a M.H. SAKAI, a Jr. L. CORDONI, a R. EISELLEa
aDepartment of Medicine-Health Sciences Center, State University of Londrina, BRAZIL
Amaç: Bu makale, hem Brezilya Londrina Eyalet Üniversitesi'nde (UEL) 1968'den 2001'e kadar mezuniyet öncesi tıbbi derslerde biyoetik öğretimini değerlendirmeyi, hem de biyoetik öğretiminin nasıl ve ne zaman yapılması gerektiğini tartışmaktadır. Bu disiplinin Londrina Eyalet Üniversitesi'nde öğretilmesinin üç evresi vardır.
Gereç ve Yöntemler: Bu çalışmada, Evre I ve II değerlendirildi ve her evre için anket ve sınav gibi farklı yöntemler kullanıldı.
Bulgular: Sonuç, Evre I'de öğretimin adli tıbba odaklandığı ve hekimlik yapmak için yetersiz olduğudur. Evre II'de içerik daha uygundur ve sınav sonuçları Brezilya ortalamasından daha yüksektir. Bu nedenle, tüm derslerin yeniden gözden geçirilmesi için eğitimi tamamlamış olan öğrencilerde Evre I, II ve III ün değerlendirilmesi gerekmektedir.
Sonuç: Sonuç olarak, biz tıpta humanistik yaklaşıma yönelik gerçek sağlık sorunlarına dayalı, etik ve biyoetik öğretiminde disiplinlerarası bir yaklaşım kullanmanın önemini vurgulamaktayız. Bu durumda, tüm müfredatı değiştirme gereksinimi ve öğrenci merkezli öğretim metodolojisinin uygulanması gereklidir ve PBL en uygun metodoloji olarak görünmektedir.Anahtar Kelimeler: Biyoetik öğretimi, metodoloji, BrezilyaTurkiye Klinikleri J Med Ethics 2004, 12:230-233
|
|
|
|
|
